Blomman är vårt sätt att skapa en gemensam bild av den anda som vi vill skall genomsyra skolan. Det är även ett sätt att strukturera våra samtal personal emellan och med eleverna . Det handlar om hur vi omvandlar blomman och stjälken dvs glädje, reflektion, solidaritet, helhetssyn osv i praktiken.
Stjälken:
Enligt den brasilianske pedagogen Paulo Freire finns det två sätt att använda kunskap: antingen använder man kunskap till att förtrycka andra för att ta sig fram själv eller så använder man kunskap till att hjälpa varandra. I historien så har kunskap använts alltför ofta till att förtrycka människor, vilket till slut lett till sociala orättvisor och krig. Det är inte förenligt med vår läroplan att t ex nyfikenhet, initiativkraft och annan kunskap används till antidemokratiska yttringar som exempelvis rasism och främlingsfientlighet.
Under årtusenden var en av människornas högsta drömmar att flyga. När denna dröm till slut förverkligades användes delvis denna nya kunskap ironiskt nog till att förgöra sin medmänniska genom att släppa bomber från det. Till och med en av människans drömmar användes på ett destruktivt sätt.
Vi på Luspengymnasiet vill således att kunskap ska användas till att framför allt hjälpa varandra varför kunskapsstjälken har devisen: "Kunskap för att hjälpa".
Ett viktigt begrepp är KASAM (=Känsla av sammanhang) enligt Antonovskys principer. I Luspendan ligger även att fokusera på varandras positiva egenskaper, salutogenes. Här kan du läsa lite mer om Luspengymnasiet, KASAM och salutogenes.
Information 
